L’eau , l’assainissement et l’hygiène pour les écoles : Une nécessité

L’eau , l’assainissement et l’hygiène pour les écoles : Une nécessité.

         La nécessité d’assainir les toilettes et l’environnement porte également sur le développement des compétences pratiques, sur la mobilisation et l’engagement des parents d’élèves, les communautés et les partenaires privés à travailler ensemble pour améliorer l’hygiène, l’eau et les conditions d’assainissement dans les écoles maternelles et primaires publiques. Bien qu’il existe de nombreuses approches possibles, en fonction des différences de cultures et des réalités environnementales et sociales, l’initiative « Eau, Assainissement et Éducation à l’Hygiène » dans les écoles doit inclure les éléments suivants :

1. Des points d’approvisionnement en eau salubre, des points de lavage des mains et des installations d’assainissement durables;
2. Une formation intégrée dans la pratique des bonnes règles d’hygiène en milieu scolaire bénéfique aux élèves et enseignants par les professionnels dans ce domaine tout en s’appuyant sur des modalités pédagogiques participatives;
3. La sensibilisation des familles et des communautés en général sur l’importance des toilettes décentes et bien approvisionnées en eau.

Grâce à une mise en œuvre adaptée et efficace, l’assainissement des toilettes et de l’environnement scolaire  doit permettre aux élèves :

• D’être en meilleure santé grâce à la limitation de la prolifération des maladies liées au péril fécal;
• D’avoir de meilleurs résultats scolaires, l’élève mal à l’aise ne suit pas les enseignements, certains doivent retourner à la maison pour satisfaire ce besoin physiologique avec pour corollaire l’absence au cours;
• D’avoir une influence positive sur les pratiques d’hygiène au domicile familial, au sein de leur famille et de leur communauté;
• D’apprendre à observer, communiquer, coopérer, écouter et appliquer les décisions relatives aux conditions et aux pratiques d’hygiène pour eux-mêmes, leurs amis et leurs frères et sœurs cadets, s’ils sont responsables de leur hygiène (compétences transposables dans d’autres aspects de leur vie);

• De modifier leurs pratiques d’hygiène actuelles et de poursuivre ces bonnes pratiques à l’avenir;
• De s’informer sur l’hygiène menstruelle les changements physiques et émotionnels liés à la puberté (apprendre à éviter les odeurs menstruelles, l’inconfort, les infections vaginales et urinaires. Tout cela encouragera les filles à venir à l’école pendant leurs règles);
• Dans leurs familles respectives, quel que soit leur sexe, selon l’âge, les tâches liées à l’hygiène : nettoyer les toilettes, aller chercher et faire bouillir l’eau et s’occuper des personnes malades.